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中学生读书目

2019年04月21日 13:03

    因此,作用题要引起考生的重视,尤其是景物描写的作用。

    Internet的虚拟环境,为语文教学提供了广阔的、无地域局限的活教材。在综合性学习前给学生准备的时间,让他们上网搜索有关月亮、月球的资料。网络中有关月亮、月球的信息相当丰富,有介绍月球起源的,有介绍月球物质分析的,有我国古代关于月亮的诗词,还有对我国载人航天飞行点评的文章。但是,网上世界鱼龙混杂、良莠不齐,有的是大量的冗余信息,有的是过载信息,还有的是虚假与污秽的信息。由于学生的年龄小,认识能力弱,辨别是非的能力差,对任何事都充满好奇。上网之后,望着浩瀚的信息世界,觉得这也新鲜,那也离奇,不免东看看西望望,时光就在走马观花的浏览中打发了,下得网来,却是两手空空。因此,在课前,我承担了信息资料代理的工作,从网上搜索了有关的网页介绍给学生:http://www.Aries.126.com  

    ② 形式上,消息程式性强,通讯创造性强。形式一般是指文章的结构、语言、表达方式等。

    本学期,我班上转入了一名特殊的学生,他的名字叫李南方。今年21岁,家住火烧坪一个叫溜沙口的地方,1999年初中毕业时,他以509分的成绩考取高中,由于父母长期在外,家中只有80岁高龄的外公,无奈之下,他只好辍学在家,用稚嫩的肩膀担起另外家庭的重担。一个15岁的孩子在家种有五亩地,喂两头猪,一日三餐照顾病重的外公,整整坚守了6年。今年上半年,外公去世,他才重新回到校园。在我班就读以来,他格外珍惜迟来的学习机会,处处严格要求自己,经常找同学和老师补习功课,成为全体同学的楷模。李南方,这个普通的农民子弟身上所表现出来的甘于奉献、敢于负责、自强不息的精神时刻感动着我。今天,如果不是他外出实习,我一定会把他请上台来,坐在我的旁边,一起来作这场报告。

    面对一时的挫折,你不必气馁,只有振作精神,从头再来,才是最好的选择。跌倒了,勇敢地爬起来,洗去铅华,相信理想并不遥远。

    82、敏而好学,不耻下问

    三.古代诗文阅读:

    Ⅰ、如何与孩子相处。

    “拿到试卷的那一刻,我的脑袋‘轰’地一声‘炸’了,周围的一切早已凝固,只有试卷上那鲜红的分数咧开嘴笑着:‘哈哈!创历史最低谷啦……’心中一股无名之火,顷刻间窜上脑顶,迸发出来。我撕碎了卷子,奔出教室,将惊呆了的老师和各种表情的同学抛在脑后……

    学生还是孩子,孩子难免会犯错误,当他们犯了错误,冒犯了您的时候,老师,您应该怎么做呢?

    李白《长干行》“郎骑竹马来,绕床弄青梅。同居长千里,两小无嫌猜”,形容少男少女天真无邪,亲昵嬉戏的形状。又以“两小无猜”喻幼男幼女天真纯洁,彼此相处融洽。如《聊斋志异?江城》:“翁有女,小字江城,与生同甲,时皆八九岁,两小无猜,日共嬉戏。”典见《李太白集》

    某日,护国寺举行佛祖舍利开光大典,寺中主持特邀仙界名人诏三藏师徒四个前往,并决定开坛讲经,舌战群僧。

    首先,只有适度的焦虑,才能保持学习的警觉性,保持注意力的集中;其次,适度的焦虑,还有助于促进兴奋,使学习效率有所提高;最后,适度的焦虑会调动身体的能量,使我们有充沛的精力去迎接挑战。

    twentieth (20th) 第二十

    4、专心上课

    如果

    听了父亲的这一番话后,儿子经过思想斗争,他做出了从女孩身边安静地走开,从这段虚幻飘渺的无根之爱中抽身而退的决定,为此他承受了半年的痛苦。

    8.读书伴我行

    2.

    五年级是痛苦的开端:我考入了强化班,父亲开始注重我的名次。六年级,为让我考入好初中,父亲将我送往离家较远的地方上学,在校外租了间房子,我一人自理生活。每逢暑假父母较忙 (父母没有什么文化,双双务农),我就揽下所有家务,还得看弟弟。我认为农民子女就应该这样。读书几月没人探望,我走了两个多小时回家。见到父母时,第一句话竟是问成绩,临别还是,我意识到成绩的重要性了。

    有人把子女成才的责任完全推卸在学校和老师的肩上,这是不公正的。作为学校和老师,是国家对青少年学生进行教育的专门机关和人员,对学生成才有着义不容辞的责任,但是,仅靠学校和教师是远远不够的。从人的成长一生看,家庭是人生的第一课堂,父母是子女的第一任教师,有人说父母和家庭对子女一生的影响达到50%以上,这是不夸张的。父母及家庭成员的言谈举止,道德修养,子女耳濡目染,潜移默化,有的能够影响一生。因此,为父母者在子女面前,一定要规范自己的言谈举止,时时处处想到要为子女起示范和表率作用,切不可麻痹大意,掉以轻心。俗话说:“龙领龙子风云涌,虎带虎子显威风”,“毛狗生子会叼鸡,老鼠养儿会打洞”,讲的就是家庭对子女的影响问题。上学期,教师在夜晚值班查寝时发现,初二某班有几个学生在被窝里打着手电筒用扑克牌翻“痞子”赌钱,后经调查,这几名学生赌博的坏习惯原来都是从家长那里学会的。试问:深更半夜还忘不了赌一把的学生,他有精力和心思用来学习吗?这样的学生即使再有天赋,学习成绩能够提高吗?反过来,如果他把深更半夜秉烛夜“玩”的精力往学习上发展,那他的前途将无可限量。因此,我们这些做家长的应该时刻莫忘对子女的言传身教,千万莫让自己的子女沾染上不良习惯,要尽其所能地为子女的学习和行为习惯创造优良影响,从而让他们健康成长。

    “翔是我们班的数学尖子,一次数学竞赛让我开始关注他。那天,老师在班上宣布只有他一个人得了奖,让他上去领奖时,他并没有显出特别高兴的样子,而是懒洋洋地起身,鞋底擦着地面,一步步地几乎是滑到讲台上去的。领到奖品,他一分钟也没有停留,保持原状态回到了座位上。也许这就是酷吧!大概是他当时的举动极大地满足了我的“叛逆心理”,从那天起,我的生活开始有了细微的改变。

    阴雨天,生雷电,避雨别在树下站,

    王勃在《藤王阁序》里写道:"落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色……" "落霞"和"孤鹜"的动态美,加上"秋水共长天一色",使人感到天的蔚蓝和水的清澈,二者混为一体,把人们的视线引到水天相接之处,这是人们视线所能达到的最远的地方,境界开阔,给人一种强烈的立体美。 《沁园春。长沙》 "漫江碧透……鱼翔浅底,万类霜天竞自由。",同样写出了秋水澄清,秋江碧波。因透明而清浅见底的江里,鱼群摆动鳍尾,任意遨游,好一幅美妙绝伦的浓墨山水画,与当代工农业生产中不合理的开发所造成的环境污染和水土流失形成鲜明的对比,进一步认识到在保证经济稳定、持续增长的同时,切实做好环境保护和治理的重要性和迫切性,避免走发达国家先污染后治理的老路总之,在整个教学过程中运用一些荡气回肠的文学名句为地理教学所用,把地理教学与相关学科知识整合起来,赋予地理知识一定的文学色彩,将枯燥的区域地理情景化,不仅丰富教师的课堂教学艺术,而且有利于培养学生的形象思维的能力,激发他们学习的热情,促进了审美素养的提高。而且也有利于教师自身人文素质的全面提高。

    雷锋精神伟大,但并非高不可攀;平凡,但并非琐碎;神圣,但并非不食人间烟火。当国家利益遭到损失时,"雷锋们"挺身而出;当人民群众遇到困难时,"雷锋们"倾力相助;当个人利益与人民利益不能统一时,"雷锋们"毫不犹豫地牺牲自己的一切,甚至生命。你还能说,雷锋已经离开了我们吗? 不,没有!也永远不会!雷锋他那流淌着无私奉献的血液将撒遍祖国各地,他的精神将永远激励着我们前进,在新世纪的建设大潮中,我们也将谱写一曲曲壮丽的雷锋之歌

    其次是学会适应新环境。

    2.评评。在“改”的基础上,学生自主畅谈同学或自己作文中优点和不足之处,观点恰当明晰,论述充分有力,共同分享收获,促进作文水平整体提升。

    就应风雨兼程,锐不可当!

    你弃医从文,那是投笔从戎般的勇气,你痛批当下,那是直面黑暗的无畏。三十载风雨批驳路,民族魂的大旗未曾落下,几十篇犀利抨击文,新文化的火炬未曾熄灭。你的眼是清的,能看透世间的不公,你的心灵是大的,可为麻木的众人反复彷徨。用药来治千百个阿Q,用狂人来警醒被蚕食的灵魂。你让我们知道了竹节的坚韧,也让我们知道了冬梅的芬芳,一种记忆,一种符号,你是一个有良知的文化标签,永不会在历史的角落里褪落。树人,树敌,树精神,立言,立行,立标杆,路漫漫,求索是永恒的主题。

    综上所述,我以为,今天我们的文言文教学如果仅停留在积累语言、理解内容的层面,岂不有浪费教学资源之嫌。相反,文言文教学中,教师如果能有意识地引导学生了解传统文化、学习先贤思想,同时注意揣摩文章写法,并及时进行迁移练笔,学生那怕只就其中某一方面的方法有所悟有所懂,乃至会运用。这样教材这个例子才可以说用得充分,学生学文言的收益也才会更多。

    第五步:“生自改”。就是把作文本回到学生本人手中进行再完善。这时,老师和批改者都成为质疑对象(批改者必须留下姓名)。

    策略之五:不以模拟战绩论英雄

    2、凸显特色。学生写作的个性特色是多样的。因此,在高三阶段,既要考虑到考试的需要,也要尽量保护学生的个性特色,让学生在写作中展示异彩纷呈的佳作,让这些佳作带给读者一缕清新,一份活力。

    爱拖延的学生

    1)、认识自己的优点、能力和特长(板书)

    激情。成功的一个重要途径就是找到某个让你充满激情的东西,并以它为生。你的孩子在年轻的时候不知道这个问题的答案,但是你应该指引他如何找到他的激情所在以及如何继续发展它,并且告诉他为什么这是如此重要。

    CDMA (Code Division Multiple Access) 码分多址,一种无线电发射和接受方式

    [赏析品读]

    *链接欣赏

    我立下了自己的青春誓言,所以我要努力学习。

    第三件事:吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责,也是父母的真正魅力所在。

    2.引导学生注重积累。语文基础知识板块的复习,教师在引导学生挖掘以往知识库存(初中知识)的基础上,坚持课内外的积累,以求基础牢固。

    6、取信于孩子,主动与孩子交谈,与孩子交朋友,时刻了解孩子的心理想法和思想动态。取消和孩子的辈分差别,该平等时就平等。

    十二、鼓励计——给孩子不断进取的力量。

    我也记得我们班五十个同学,刚好是二十五个男生二十五个女生,我听到这个比例以后当时就非常的兴奋(笑声),我觉得大家就应该是一个配一个。没想到女生们都看上了那些外表英俊潇洒、风流倜傥的男生。像我这样外表不怎么样,内心充满丰富感情、未来有巨大发展潜力的,女生一般都看不上。(笑声掌声)

  一般来讲,我是特别不喜欢找老师问问题的,因为我觉得那都是自己的事情。 但雷老师是一位我很愿意和他聊天的老师,我会主动拿着我的作文去问他,让他帮我看看还有哪里可以改进,这在我身上是从来没有过的。雷老师本身就很会写作也 很会讲作文,他有那个底蕴,也有着敏锐到足以在很短时间里看出我的问题的目光。

    疾风骤雨刚刚停歇,又传来秋蝉凄切的悲鸣,残阳斜照的长亭,你我相对无语。都城门外设宴饯别,纵使帐内摆满佳肴美酒,又怎能消减心中烦忧,酒食无味,心倦神疲。你眼中的不舍,让我狠不下心离去。依依不舍,人多情;船家催促,舟无意。紧拉双手,凝视深情双眸,任泪水滑落,纵有万般不舍,竟哽噎无语。哎!想到即将远离,独自漂泊,千里之外,天各一方,别绪离愁,又上心头!眺望薄雾弥漫的江面,暮色苍茫中,只有空阔无涯的天际。

    11.仰之弥高,钻之弥坚。

    考试焦虑是一种临考前常见的内心感到紧张的情绪反应。心理学中有一个定律叫做叶克斯一多得森法则,是心理学家叶克斯和多得森发现的。该定律描述了焦虑程度和解决问题的效率之间的关系,即二者之间的关系呈“倒U型曲线”:焦虑程度过高和焦虑程度过低时的效率都很低,而中等焦虑时的效率最高。所以,适度的考试焦虑有利于提高学习效率和学习成绩。

    人是有情感的动物,当然学生也不例外,自己喜欢的人说的话就愿意听,自己喜欢的人要求做的事就会去认真的执行。因此我们教师要善于理解、关心、爱护学生,时刻的意识到师生之间的关系是平等的,要做到尊重学生的人格,培养或保护每个学生的自信心,要意识到决不能挫伤其心灵最敏感的角落“自尊心”。使学生与我们教师之间建立了良好的关系,互相好感,互相尊重。从而使学生的情绪稳定,学生心智得到健康发展,以此不断的提高教育及教学质量。 有时,我们班主任经常会犯这样的错误,绝对不允许学生犯错,上课迟到了,做错事情了,违反纪律了,扣分了等等。这样恰恰相反,学生会因为你要求太严而产生抵触情绪,就像学生抵触其父母一样,你不要说你是为他们好,其实有哪位家长不是为自己的孩子好?但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪,原因在于,其实孩子不光是你的孩子,他更多的是以一个人的形式存在的,因此,要把他当人看,是人都会犯错,不能强迫他们按照你自己的意愿来做,有时甚至我们应该允许他犯错,因为犯错是为了下次不犯错。其实老师的尊严是学生给的,刚开始看时,不大明白是什么意思,看后明白了,其实有很多时候,我是犯过类似的毛病的,事实上,我也相信有很多老师,尤其是班主任容易犯这样的毛病。在我们的教育教学过程中,很容易与学生发生冲突或矛盾!比如说学生不交作业了,学生上课总是违犯课堂纪律了,在班级的管理工作中,学生不配合你的工作了,等等,反正是随处可见,有时,我们批评一下就算了,但是有时,可能会批评的严重一点,这个时候,老师的尊严显示出来了,其实这个时候,如果老师控制不好,会在学生面前把自己的尊严丧失掉。如学生在课堂上犯错了,我会大发脾气,狠狠的批评一顿,这个时候,气氛应该说很严肃的,很紧张的,但是等我骂完了,静下心来却发现,其实我的一顿乱发脾气却一点作用都没有,甚至有些学生告诉我,老师你在发脾气的时候,我们有的同学还在偷偷的乐呢!这不,老师在这种情况下还有什么尊严可讲,事实上,老师的尊严已经随着威严的丧失而丧失了。甚至学生有抵触情绪了,那怎么办?突然之间我意识到一个问题,我们为什么做教师?我作为教师到底是干什么的?我的职责难道只是每天看着他们,批评他们的错误吗?好像老师与学生之间除了批评就什么也没有了?难道师生之间的感情连几分都不值吗?这种思考给我的冲击力很大,我的后背出了一身冷汗。原来,长期以来我总是因为学生表现得不好而批评他们,却很少表扬他们,好像把工作重心都放在他们表现不好的一方面了。我对学生的教育工作不能只盯在学生做得不好的方面,而更多的是要能发现学生的优点,肯定学生,相信每一个学生都是优秀的,至少我们关注的焦点是发现学生的亮点和好的一面,而不是总盯着他的缺点和短处!正像我说过的那样,师生之间的情谊绝非一两个扣分所能相比的,只要你能相信你的学生是优秀的,你别说,他还真能做得更好!我努力地改变自己,努力给孩子们假造一个和谐,宽松的成长环境。

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